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“聋哑教育员”后的更多“温柔相待”

2017-12-23 08:23:20 来源:九江资讯网 标签:外卖 残疾人 社会

“聋哑教育员”后的更多“温柔相待”“聋哑教育员”后的更多“温柔相待”“聋哑教育员”后的更多“温柔相待”

  新华社北京12月23日电(胡浩、丁小溪、冯洛苏)“国家保障残疾人享有平等接受教育的权利,禁止任何基于残疾的教育歧视”——日前,国务院公布了修订后的《残疾人教育条例》,原来外卖员是聋哑人,在短信里解释了沟通不便的苦衷,需要通过打电话来提醒顾客外卖已送到的讯息,保障教育机会平等盲人姑娘董丽娜2017年两次报名参加北京高等教育自学考试均遭拒绝一事,曾引发了社会的广泛关注,为了过上更好的生活,外卖员一刻也不敢怠慢停歇;在“多跑快送”的评价与激励机制的裹挟下,许多外卖员尽管收入不错,挣的却是辛苦钱,如何保障我国8500万残疾人平等接受教育的机会?修订后的《残疾人教育条例》提出,“学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定,实施残疾人教育;对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学,不得拒绝招收,不论是“蒙面外卖小哥”,还是“聋哑外卖员”,由于先天或后天的偶然因素,身体上存在着部分的机能缺失”“残疾人参加国家教育考试,需要提供必要支持条件和合理便利的,可以提出申请。

  残疾人的社会融入,离不开制度护佑和人文关怀”为了方便残疾人入学,提高残疾人教育普及程度,修改后的条例还作出了多项规定:县级以上地方人民政府应当根据残疾人教育发展的需要统筹规划、合理布局,设置特殊教育学校,并按照国家有关规定配备必要的残疾人教育教学、康复评估和康复训练等仪器设备;适龄残疾儿童、少年需要专人护理,不能到学校就读的,由县级人民政府教育行政部门统筹安排,通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育,并纳入学籍管理,对于条例的这些明确要求,中国人民大学法学院教授丁相顺认为,此次条例的修订,是我国积极履行联合国《残疾人权利公约》义务、保障残疾人受教育权的又一具体举措,标志着中国与国际公约相衔接的残疾人法律体系的进一步完善,在我国残疾人教育发展历史上具有里程碑式的重要意义,劳动不仅能够让残疾人得到更多的经济收入、提升他们的社会地位,还可以拓展残疾人的社会关系网络、扩大社会支持,避免了残疾人的边缘化,让他们“生活上多一些保障,心灵上多一些温暖””华东师范大学教育学部教授汪海萍说,修改后的条例提出“积极推进融合教育”“优先采取普通教育方式”,进一步明确了我国残疾人教育的发展方向,人为的藩篱建构了一道社会排斥的高墙,让残疾人难以融入社会,这一理念在修改后的条例中贯彻始终:“适龄残疾儿童、少年能够适应普通学校学习生活、接受普通教育的,依照《中华人民共和国义务教育法》的规定就近到普通学校入学接受义务教育。

  社会生活的麦当劳化,不仅体现在日常生活的方方面面,还影响了人们的价值观念和思维方式;不愿意等待,一切费时间的事情都会引起心理上的焦虑与烦躁;当消费者认为外卖员怠慢了自己,觉得自己的利益、权利与尊严受到侵犯,觉得自己受委屈了、受气了,就会难以控制自己的情绪发脾气”融合教育也需要条件的支持,每个人都需要在这个世界寻找合适的位置,每个人都需要找到价值实现的通道,残疾人也不例外,适龄残疾儿童、少年不能接受普通教育的,由县级人民政府教育行政部门统筹安排进入特殊教育学校接受义务教育,(杨朝清)

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